Jalisco se posiciona por encima de los resultados nacionales en el desempeño de sus estudiantes en Lectura y Pensamiento Matemático. Mientras a nivel nacional únicamente 30 por ciento de las y los estudiantes alcanza resultados satisfactorios en Pensamiento Matemático, en Jalisco este porcentaje llega a 88.6 por ciento, lo que refleja el avance y nivel de logro de las y los estudiantes de la entidad.
En Lectura, la diferencia también es significativa: mientras en México 50 por ciento de las y los estudiantes obtienen resultados satisfactorios, en Jalisco el porcentaje alcanza 89 por ciento.
Los resultados indican que el desempeño de las y los estudiantes jaliscienses supera el promedio de los países que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), y dan cuenta del trabajo que realizan de manera conjunta estudiantes, docentes, familias y autoridades educativas para fortalecer los aprendizajes.
Ante el desafío de seguir elevando el nivel educativo en la entidad, Jalisco ha desarrollado herramientas propias para conocer de manera oportuna el desempeño de sus estudiantes, identificar áreas de oportunidad y tomar decisiones con base en evidencia, sin depender exclusivamente de evaluaciones internacionales o de decisiones a nivel federal.
Desde el Ciclo Escolar 2022-2023, la Secretaría de Educación Jalisco implementa Jalisco Avanza, una evaluación censal y contextualizada que permite conocer el nivel de logro de las y los estudiantes de la entidad y orientar estrategias para fortalecer los aprendizajes.
Mientras que PISA 2025 evaluó en México a 7 mil 843 estudiantes de 297 escuelas, Jalisco Avanza 2025 evaluó a más de 1.39 millones de estudiantes, de
los cuales 1 millón 48 mil 365 corresponden a Educación Básica y 344 mil a Educación Media Superior.
Los resultados de ambas evaluaciones permiten contar con referentes para analizar el desempeño educativo y dimensionar los retos que enfrenta el país y, particularmente, la entidad.
En México, los resultados de PISA 2025 muestran que apenas 3 de cada 10 estudiantes de 15 años alcanzan el nivel mínimo esperado en Matemáticas, mientras que cerca de la mitad lo consigue en lectura.
